Поради та корисні розробки від вчителів-логопедів ІРЦ №1
Фахівець (консультант) ІРЦ №1, Інна Данилевська
Розроблено з використанням матеріалів онлайн-інструменту Canva
Фахівець (консультант) ІРЦ №1, Оксана Самороковська
Фахівець (консультант) ІРЦ №1, Оксана Самороковська
Невербальна комунікація
Автор: Пасько Софія, фахівець(консультант) ІРЦ №1 Голосіївського району м. Києва
Розроблено з використанням матеріалів та платформи Canva
Фахівець (консультант) ІРЦ №1, Оксана Самороковська
#UAразом
Практика неможлива без наукового підґрунтя. Фахівці нашого центру прагнуть комплексно підтримати та розвивати сферу освіту в Україні.
Питання мовлення, як і завжди, нагальне та актуальне.
Пропонуємо ознайомитись з елементами наукового дослідження, присвяченого питанню розвитку мовлення дитини в умовах білінгвізму.
Розвиток білінгвальності у дитини
Purple Speech-Language Pathologist Infographic
Розвиток білінгвальності у дитини
Розроблено фахівцем (консультантом) ІРЦ №1, аспірантом – Катериною Вістизенко.
Розроблено з використанням матеріалів та платформи Canva
Фахівець (консультант) ІРЦ №1, Оксана Самороковська
#UAразом
Нумо грати з тваринами (розроблено з використанням матеріалів та платформи Canva)
Фахівець (консультант) ІРЦ №1, Оксана Самороковська
#UAразом
Вправи для подолання аграматичної дислексії
Вправи для подолання аграматичної дислексії
Фахівець (консультант) ІРЦ №1, Оксана Самороковська
#UAразом
Затримка мовленнєвого розвитку
Затримка мовленнєвого розвитку
Фахівець (консультант) ІРЦ №1, Оксана Самороковська
Ice Breaker Game (розроблено з використанням матеріалів та платформи Canva)
Фахівець (консультант) ІРЦ №1, Оксана Самороковська
Важко переоцінити значення книги — вона сприяє розширенню горизонтів дитячого уявлення про світ, допомагає дитині засвоїти зразки поведінки, втілені в тих чи інших літературних героях, є одним із джерел формування початкових уявлень про прекрасне.
Книга — це віконце, через яке діти бачать, пізнають світ і самих себе.
Самостійне читання дитиною книг доставляє їй багато вражень, відкриває очі на світ, змушує замислитися над питаннями життя, стосунками між людьми, спонукає до гарних вчинків.
Під час читання дитина залишається наодинці із собою. Те, про що вона читає, глибоко переживається нею, вона може повернутися до вподобаного їй епізоду, до героя, що полюбився.
Як же навчити дитину читати? Пропонуємо Вам декілька проситих та дієвих порад.
Фахівець (консультант) ІРЦ №1, Оксана Самороковська
Як весело та корисно провести час?
Усі діти полюбляють гра в ігри, а особливо на різних гаджетах. Так чому б не зробити цей процес цікавим та навчальним?
Пропонуємо Вам гру для малят. Грайте разом (або ж дитина може пограти й сама). Вивчайте, обговорюйте, повторюйте.
Гра розроблена на сайті Canva (з використанням матеріалів з цього сайту).
Фахівець (консультант) ІРЦ №1, Оксана Самороковська
Фахівець (консультант) ІРЦ №1, Оксана Самороковська
Вправи для подолання фонематичної дислексії (ІІ частина)
Вправи для подолання фонематичної дислексії (ІІ частина)
Фахівець (консультант) ІРЦ №1, Оксана Самороковська
Вправи для подолання фонематичної дислексії
Вправи для подолання фонематичної дислексії
Фахівець (консультант) ІРЦ №1, Оксана Самороковська
Фахівець (консультант) ІРЦ №1, Оксана Самороковська
Розроблено на сайті Canva (з використанням матеріалу посібника "Ігри вдома").
Активізація та розвиток мовлення
Коли необхідно звертатися до логопеда?
Що входить до структури логопедичного заняття?
Як організувати заняття вдома?
Відповіді на ці найпоширеніші запитання надає наш фахівець (консультант). Якщо у Вас виникають запитання - звертайтесь до нас!
Відповіді логопеда на найпоширеніші запитання
Фахівець (консультант) ІРЦ №1, Вістизенко Катерина
Попонуємо Вам дидактичний матеріал, який допоможе покращити процес формування активного мовлення дітей з раннього віку. Особливу увагу розвитку мовлення слід приділяти у перші три роки життя дитини. “Розум у дитини знаходиться на кінчиках її пальців” – стверджував В.О. Сухомлинський. Це справді так. Науковці пояснюють, що рухи руки людини спадково не призначені, а виникають в процесі виховання і навчання, як результат освіти асоціативних звязків між зоровими відчуттями, дотиковими і мязовими в процесі активної взаємодії з навколишнім середовищем. Тому чим більше ми приділяємо уваги пальцям рук дитини, тим активніше у неї розвивається мозок і мовденння.
Фахівець (консультант) ІРЦ №1, Вістизенко Катерина
Пропонуємо для ознайомлення основні тези побудови самостійного заняття з дитиною.
Фахівець (консультант) ІРЦ №1, Вістизенко Катерина.
#UAразом
Джерело: інтернет ресурс.
Фахівець (консультант) ІРЦ №1, Вістизенко Катерина
Корекційно-розвиткова робота.
Тема: Овочі
Мета. Ознайомити з овочами. Розвивати пасивний та активний словник на тему «Овочі». Продовжувати вчити розрізняти і називати кольори (червоний, зелений), поняття "один-багато", "великий-маленький". Розвивати пам'ять, ритм, дрібну моторику, координацію рухів. Вчити узгоджувати рухи з текстом, розуміти та виконувати словесну інструкцію.
Фахівець (консультант) ІРЦ №1, Вістизенко Катерина.
Пропонуємо Вам гру, яку можна використовувати у роботі з дітьми спеціалістам та батькам.
Гра «Морозиво»
Мета. Вчити дитину правильно брати та відкривати прищіпку. Закріплювати назви кольорів, вміння їх співвідносити. Розвивати дрібну моторику рук, координацію дій обох рук, зорове сприйняття, увагу. Виховувати інтерес, посидючість, терпіння.
Хід гри
Відповідно до створеного зразка, дитина самостійно закріплює (шар за шаром) «морозиво» за допомогою прищіпок.
Джерело: інтернет ресурс; vseosvita.ua
Фахівець (консультант) ІРЦ №1, Вістизенко Катерина
Гра "Що зайве?" від К. Вістизенко
Колекція вправ "Чітко вимовляємо звук [ш]" від Т. Кобилякової
План-конспект дистанційного індивідуального логопедичного заняття з
Вправи на розвиток фонематичного сприймання (С. Козак, С. Скаковська)
Інформація від вчителя-логопеда Кобилякової Т.В.
Поради від вчителів-логопедів ІРЦ №1
Розвиток мовлення - особливий процес, за яким батьки спостерігають із великою цікавістю. Знаючи специфіку цього процесу та його основні етапи, ви можете зрозуміти наскільки добре у вашої дитини розвинені мовленнєві навички. Вчителі-логопеди ІРЦ №1 Голосіївського району м. Києва (Кобилякова Т.В., Козак С.М., Ребрик О.В., Тарасюк Л.В., Ручко Т.В.) пропонують розглянути ці етапи. Пам'ятайте! Швидкість розвитку мовленнєвих навичок індивідуальний для кожної дитини.
Етапи мовленнєвого розвитку дитини
Кобилякова Т.В. пропонує Вашій увазі інтерактивні вправи для корекційно-розвиткової робот із дітьми з порушеннями мовлення створені за допомогою сервісу LearningApps.org.
Два будиночки (диференціація звуків [з] – [ж])
Мета: вчити дітей розрізняти звуки [з] – [ж], розвивати фонематичні уявлення.
Мета: вчити дітей узгоджувати прикметник з іменником.
Диференціація звуків [c] - [ш]
Мета: вчити дітей розрізняти звуки [c] – [ш], розвивати фонематичні уявлення.
Мета: автоматизувати вимову звука [ш] в словах, вчити дітей визначати місце звука в слові (початок, середина, кінець).
Мета: формувати у дітей узагальнюючі поняття, розвивати логічне мислення.
