Нейропсихологічна допомога у засвоєнні математики
Іноді вже на перших етапах навчання у школі стає помітно: дитині складно зрозуміти математику, запам’ятати цифри, виконувати обчислення чи розв’язувати задачі.
Важливо розуміти, що такі труднощі не завжди пов’язані з неуважністю чи небажанням вчитися. Часто причина глибша - у недостатньо сформованих базових функціях мозку, які лежать в основі математичного мислення:
увага
пам’ять
просторове сприйняття
мовлення
логічне мислення
послідовність дій
Саме тому при стійких труднощах з математикою дитині може бути потрібна нейропсихологічна корекція, яка допомагає поетапно сформувати необхідні механізми для навчання.
На які сигнали варто звернути увагу?
дзеркальне написання цифр
перестановка цифр у числах (наприклад 12 замість 21)
труднощі з прикладами «в стовпчик»
нерозуміння умови задачі
складність орієнтації у зошиті
проблеми з порядковою лічбою
труднощі із запам’ятовуванням складу числа
плутанина зі знаками “+” та “−”
труднощі з переходом через десяток
складність із засвоєнням таблиці множення
Якщо подібні помилки повторюються постійно, це не просто «важкий предмет». Це сигнал, що мозку потрібна правильна підтримка.
У роботі нейропсихолога ми не просто «вчимо рахувати», а допомагаємо мозку дозріти для того, щоб дитина могла розуміти математику легко та впевнено.
Джерело: Центр практичної нейропсихології - Одеса
