Як формувати читацьку компетентність в учнів 1–4 класів – рекомендації УЦОЯО
УЦОЯО підготував методичні рекомендації щодо формування читацької компетентності учнів на рівні початкової освіти.
Переглянути їх можна за цим посиланням або нижче.
Рекомендації сформовано за підсумками загальнодержавного зовнішнього моніторингу якості початкової освіти “Стан сформованості читацької та математичної компетентностей випускників початкової школи закладів загальної середньої освіти”.
Це - другий розділ рекомендацій, у першому йшлося про формування математичної компетенстності.
У рекомендаціях надано відповіді на такі запитання:
- Що таке читацька компетентність?
- Що мають знати й уміти учні початкових класів з математики?
- Який рівень сформованості окремих складників математичної компетентності мають наші випускники початкової школи?
- Як у чинних підручниках з української мови та читання для 3-4 класів охоплено різні рівні роботи з текстом?
- Як формувати в учнів уміння інтерпретувати та узагальнювати інформацію, а також оцінювати зміст і форму тексту?
- Як строювати завдання для учнів, аби поліпшити їхні результати щодо вміння працювати з текстом?
- Які ресурси може використати вчитель під час дистанційного навчання, щоби покращити результати своїх учнів?
В УЦОЯО зазначають, що рекомендації містять описи конкретних практик та зразки завдань, які можна використовувати на уроках, а також як приклади для діагностувальних робіт.
Щодо формування читацької компетентності учнів на рівні початкової освіти
Докладний розбір результатів моніторингу читайте в нашій публікації “Учні початкових класів стали гірше вчитися – що з цим робити“.
Слава Україні!
Героям слава!
Переможемо!
Фото: автор – IgorVetushko, Depositphotos
Джерело:
