Рекомендації для підвищення ефективності освітнього процесу дітей з ООП
Часто ми (з любові, звісно ж) намагаємось усе зробити «за» дитину: вдягнути, подати, пояснити, зробити швидше. Але дитина має право вчитися діяти самостійно, і наша задача — допомогти їй це зробити. Створити простір, де вона може бути собою, розвиватися у власному темпі, проживати свій досвід.
Нижче — поради, які можуть допомогти педагогам, асистентам, батькам. Про те, як через звичайні речі — справжній посуд чи підписану поличку в холодильнику — можна зробити навчання дитини з ООП більш ефективним і наближеним до життя.
Намагайтесь надати дітям можливість отримати різноманітний практичний досвід. Для цього плануйте та здійснюйте «виїзні уроки». Наприклад в: продуктовий магазин, поштове відділення, парк, сад та город, поїздка на транспорті тощо.
Намагайтесь під час навчання якомога частіше використовувати реальні предмети:
Справжні фрукти і овочі замість пластикових
Справжній посуд замість іграшкового
Справжні одяг та побутові предмети тощо.
Позначайте навколишнє середовище дитини:
Вкажіть ім’я дитини на шкільній парті, на двері кімнати, шафки тощо.
Використовуйте ярлики (надруковані звичайним або Брайлівським шрифтом) на предмети користування (стілець, стіл, шафу та інше).
Дозвольте дитині (і навіть стимулюйте!) якомога більш самостійно виконувати різні завдання: накрити на стіл, помити посуд, вдягнутися, прийняти душ, виконати домашні завдання та інші.
Виділіть поличку в холодильнику для дитини.
Вона має бути в зручній зоні доступу дитини (на рівні рук). Зберігайте на цій поличці продукти для самостійного приготування їжі.
Наприклад: хліб, сир, листя салату, з яких дитина зможе самостійно приготувати собі бутерброд. Якщо необхідно, ці продукти вже можуть бути порізаними на зручні шматочки, а овочі і зелень вже помиті.
Бо мета — не просто дати знання. Мета — дати свободу дитині та впевненість. І це працює 
Джерело: Дар'я Герасимчук
