Навчання фахівців ІРЦ №1. Світлана Філіппова "Дискалькулія (розлади шкільних навичок)"
Сьогоднішній навчальний день став глибоким і практикоорієнтованим зануренням у тему дискалькулії разом із клінічним психологом і нейропсихологом Filippova Svetlana. На фахівців ІРЦ №1 чекала жива професійна розмова про розлади шкільних навичок і сучасні інструменти, які допомагають фахівцю ефективно впливати на навчальний процес та підтримку.
У центрі уваги – дитина, яка не «не хоче», а не може опановувати конкретні навички відповідно до очікувань школи та батьків. Дискалькулія розглядалася як багатовимірне явище, що поєднує когнітивні, нейропсихологічні та педагогічні аспекти. Особливий акцент було зроблено на ранньому виявленні – тому самому «вікні можливостей», коли своєчасне втручання здатне суттєво змінити освітню траєкторію дитини.
Практична частина стала ключовою цінністю навчання. Учасники детально пропрацювали структуру заняття: від встановлення контакту й активації базових функцій до прицільної роботи з конкретною навичкою та її закріплення. У фокусі – чіткі та водночас гнучкі алгоритми педагогічного втручання, що дозволяють адаптувати навчальний процес під індивідуальні потреби кожної дитини.
Окрему увагу було приділено дидактичним рішенням і підходам, які допомагають системно формувати математичні уявлення. Через прикладні завдання учасники побачили, як розвивати різні навички – від базового розуміння кількості до більш складних обчислювальних операцій – у спосіб, що враховує індивідуальний темп і можливості дитини.
Важливим акцентом стала роль дидактичних матеріалів як справжніх «помічників» у навчанні. Вони виступають не просто додатковими інструментами, а містком між конкретним і абстрактним, допомагаючи дитині не лише запам’ятовувати, а й по-справжньому розуміти математику.
Дискалькулія (розлади шкільних навичок)
Це навчання залишило по собі відчуття чіткості, структурованості та натхнення, коли складні речі стають зрозумілими, а професійні інструменти – доступними для застосування в щоденній практиці.
#UAразом
